Commenti a: Sulla perpendicolarità http://www.danielegouthier.it/pigrecoquadro/sulla-perpendicolarita.html matematica da incorniciare Thu, 09 Jun 2011 10:46:32 +0200 http://wordpress.org/?v=2.8.5 hourly 1 Di: daniele http://www.danielegouthier.it/pigrecoquadro/sulla-perpendicolarita.html/comment-page-1#comment-618 daniele Mon, 23 Aug 2010 07:26:05 +0000 http://www.danielegouthier.it/pigrecoquadro/?p=574#comment-618 Alessandra, ciao mi piacerebbe molto discutessimo di queste due posizioni. Cosa intendi per "usare in maniera corretta il disegno"? Non credo che le cose stiano proprio come per Picasso. Non sono un esperto di arte e quindi neppure di Picasso, ma tendo a pensare che un pittore esprima emozioni, percezioni, visioni. In matematica invece vogliamo rappresentare idee e pensieri. "Abbiamo un angolo retto quando due rette dividono il piano in quattro angoli uguali.", questa è un'idea astratta e non credo che cercare di perseguirla in modo sempre più corretto sia meglio che accontentarsi di un disegno impreciso. Pensa a quando impariamo i numeri, disegniamo sul quaderno quattro palline e diciamo "quattro", ma non ci preoccupiamo che le palline siano uguali, ci accontentiamo che non siano stelle o quadrati... è l'idea che conta, no? Ma sono veramente interessato a sentire le tue argomentazioni. Per quanto riguarda i consigli bibliografici dal "fronte avverso" devo dire che non credo di avere in mente quello che cerchi (anzi se uniamo le forze e riusciamo a trovare delle referenze sarei contento di averne anch'io). In ogni caso eccoti qualche riferimento forse non troppo distante: - I volumi della Dedò (Forme, Il ritmo delle forme) e tutto l'ottimo lavoro che fa con il centro Matematita a Milano (http://www.matematita.it/materiale/index.php) - Sergio Balsimelli, La geometria con Geogebra, edito da matematicamente.it - Cominciamo dal punto di Vinicio Villani, Pitagora Editrice - Io ho letto con occhi matematici anche il classico Kandinskij, Punto linea e superficie - I libri geometrici per bambini di Editoriale Scienza Come vedi sono suggerimenti sparsi e un po' confusionari, ma forse riusciamo a trasformarli nell'inizio di una riflessione. Ciao Alessandra, ciao
mi piacerebbe molto discutessimo di queste due posizioni. Cosa intendi per “usare in maniera corretta il disegno”? Non credo che le cose stiano proprio come per Picasso. Non sono un esperto di arte e quindi neppure di Picasso, ma tendo a pensare che un pittore esprima emozioni, percezioni, visioni. In matematica invece vogliamo rappresentare idee e pensieri. “Abbiamo un angolo retto quando due rette dividono il piano in quattro angoli uguali.”, questa è un’idea astratta e non credo che cercare di perseguirla in modo sempre più corretto sia meglio che accontentarsi di un disegno impreciso.

Pensa a quando impariamo i numeri, disegniamo sul quaderno quattro palline e diciamo “quattro”, ma non ci preoccupiamo che le palline siano uguali, ci accontentiamo che non siano stelle o quadrati… è l’idea che conta, no?

Ma sono veramente interessato a sentire le tue argomentazioni.

Per quanto riguarda i consigli bibliografici dal “fronte avverso” devo dire che non credo di avere in mente quello che cerchi (anzi se uniamo le forze e riusciamo a trovare delle referenze sarei contento di averne anch’io). In ogni caso eccoti qualche riferimento forse non troppo distante:
- I volumi della Dedò (Forme, Il ritmo delle forme) e tutto l’ottimo lavoro che fa con il centro Matematita a Milano (http://www.matematita.it/materiale/index.php)
- Sergio Balsimelli, La geometria con Geogebra, edito da matematicamente.it
- Cominciamo dal punto di Vinicio Villani, Pitagora Editrice
- Io ho letto con occhi matematici anche il classico Kandinskij, Punto linea e superficie
- I libri geometrici per bambini di Editoriale Scienza

Come vedi sono suggerimenti sparsi e un po’ confusionari, ma forse riusciamo a trasformarli nell’inizio di una riflessione. Ciao

]]> Di: alessandra angelucci http://www.danielegouthier.it/pigrecoquadro/sulla-perpendicolarita.html/comment-page-1#comment-541 alessandra angelucci Mon, 26 Jul 2010 12:06:35 +0000 http://www.danielegouthier.it/pigrecoquadro/?p=574#comment-541 Io la penso all'opposto: sono convinta che sia fondamentale che i ragazzi imparino ad usare in maniera corretta il disegno. Proprio per poi potersene staccare un giorno (al'università!): come Picasso è potuto distruggere la figuratività solo in quanto PADRONE della figuratività stessa. Anzi, sono alla ricerca di testi che trattino della valenza concettuale dei disegni in didattica! Nonostante sul "fronte avverso" puoi segnalarmi qualche testo che tratti di queste cose? ciao Io la penso all’opposto: sono convinta che sia fondamentale che i ragazzi imparino ad usare in maniera corretta il disegno. Proprio per poi potersene staccare un giorno (al’università!): come Picasso è potuto distruggere la figuratività solo in quanto PADRONE della figuratività stessa.

Anzi, sono alla ricerca di testi che trattino della valenza concettuale dei disegni in didattica!

Nonostante sul “fronte avverso” puoi segnalarmi qualche testo che tratti di queste cose?

ciao

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